State verbs

 1. Вступительное слово

Гла­го­лы – это та часть речи, ко­то­рая обо­зна­ча­ет дей­ствие или со­сто­я­ние ка­ко­го-ли­бо лица, пред­ме­та. Гла­го­лы в ан­глий­ском языке можно раз­де­лить на несколь­ко групп по раз­ным кри­те­ри­ям. На­при­мер, мы знаем, что гла­го­лы де­лят­ся на пра­виль­ные и непра­виль­ные. На дан­ном уроке мы по­го­во­рим еще об одном виде де­ле­ния гла­го­лов на груп­пы.

Рис. 1. Ил­лю­стра­ция к опре­де­ле­нию

Пра­виль­ные гла­го­лы

В ан­глий­ском языке, как и в рус­ском, одной из ос­нов­ных ча­стей речи яв­ля­ет­ся гла­гол (verb). Гла­гол может опи­сы­вать дей­ствие или со­сто­я­ние. Гла­го­лы могут быть смыс­ло­вы­ми, слу­жеб­ны­ми или вспо­мо­га­тель­ны­ми.

Все ан­глий­ские гла­го­лы де­лят­ся на две боль­шие груп­пы: пра­виль­ные и непра­виль­ные. Это раз­де­ле­ние ис­то­ри­че­ски сло­жи­лось для об­ра­зо­ва­ния про­сто­го про­шед­ше­го вре­ме­ни (Past Simple) и при­ча­стия II (Participle II). Эти две груп­пы вклю­ча­ют в себя до­ста­точ­но боль­шое ко­ли­че­ство гла­го­лов. Кроме того, мно­гие гла­го­лы в ан­глий­ском языке, упо­треб­ля­е­мые в по­все­днев­ной жизни, яв­ля­ют­ся пра­виль­ны­ми. Да­вай­те же рас­смот­рим груп­пу пра­виль­ных гла­го­лов.

Пра­виль­ны­ми гла­го­ла­ми (regular verbs) в ан­глий­ском языке на­зы­ва­ют­ся те гла­го­лы, ко­то­рые об­ра­зу­ют форму про­сто­го про­шед­ше­го вре­ме­ни и Participle II при по­мо­щи до­бав­ле­ния окон­ча­ния –ed.

E.g.     look – looked (смот­реть)

           play – played (иг­рать)

Рис. 2. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру

Но и в этом пра­ви­ле есть ряд ис­клю­че­ний.

1) Если гла­гол в ин­фи­ни­ти­ве за­кан­чи­ва­ет­ся на немую «е», то для об­ра­зо­ва­ния про­шед­ше­го вре­ме­ни мы до­ба­вим толь­ко букву d.

E.g.     improve – improved (улуч­шать)

           like – liked (нра­вить­ся)

2) Окон­ча­ние –ed про­из­но­сит­ся как [t], если гла­гол за­кан­чи­ва­ет­ся на ши­пя­щую или глухую со­глас­ную.

E.g.     stop – stopped (оста­но­вить­ся)

           polish – polished (по­ли­ро­вать, шли­фо­вать)

Рис. 3. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру

3) Окон­ча­ние –ed про­из­но­сит­ся как [d], если гла­гол за­кан­чи­ва­ет­ся на глас­ную или на звон­кую со­глас­ную.

E.g.     play – played (иг­рать)

           travel – travelled (пу­те­ше­ство­вать)

4) В од­но­слож­ных гла­го­лах, за­кан­чи­ва­ю­щих­ся на со­глас­ную, при об­ра­зо­ва­нии про­шед­ше­го вре­ме­ни или Participle II про­ис­хо­дит удво­е­ние по­след­ней со­глас­ной.

E.g.     stop – stopped

5) Если гла­гол в ин­фи­ни­ти­ве за­кан­чи­ва­ет­ся на –y и перед ним стоит со­глас­ная, то при до­бав­ле­нии окон­ча­ния –edy ме­ня­ет­ся на i.

E.g.     study – studied

6) А если перед у стоит глас­ная, то ни­ка­ких из­ме­не­ний не про­ис­хо­дит.

E.g.     play – played

7) Окон­ча­ние –ed про­из­но­сит­ся как [id], если гла­гол за­кан­чи­ва­ет­ся на t или d.

E.g.     print – printed (пе­ча­тать)

           report – reported (со­об­щать, до­кла­ды­вать)

Рис. 4. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру

Как видим, пра­виль­ные гла­го­лы в ан­глий­ском языке труд­но­стей не вы­зы­ва­ют, так как пра­ви­ла об­ра­зо­ва­ния про­шед­ше­го вре­ме­ни для них четко ре­гла­мен­ти­ро­ва­ны.

Непра­виль­ные гла­го­лы

Непра­виль­ные гла­го­лы (irregularverbs) от­ли­ча­ют­ся от пра­виль­ных тем, что об­ра­зу­ют про­шед­шее время и Participle II нестан­дарт­ным об­ра­зом, то есть не при­бав­ле­ни­ем окон­ча­ния –ed, а пол­ным из­ме­не­ни­ем своей формы.

Непра­виль­ных гла­го­лов в ан­глий­ском языке много, по­это­му их сле­ду­ет за­пом­нить. Найти спи­сок непра­виль­ных гла­го­лов можно в любом учеб­ни­ке ан­глий­ско­го языка, а мы рас­смот­рим толь­ко несколь­ко при­ме­ров.

E.g.     fly – flew – flown (ле­тать)

           be – was/were – been (быть, су­ще­ство­вать)

           speak – spoke – spoken (го­во­рить)

           bring – brought – brought (при­но­сить)

Рис. 5. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру

Знать непра­виль­ные гла­го­лы ан­глий­ско­го языка очень важно, так как эти гла­го­лы ис­поль­зу­ют­ся по­все­мест­но.

 2. Характеристика динамических глаголов

Как и в рус­ском языке, ан­глий­ские гла­го­лы могут вы­ра­жать как дей­ствие, так и со­сто­я­ние пред­ме­та. Со­от­вет­ствен­но, мы можем раз­де­лить их на ди­на­ми­че­ские и ста­ти­че­ские, то есть гла­го­лы со­сто­я­ния (State Verbs).

Ди­на­ми­че­ские гла­го­лы со­об­ща­ют нам о том, что пред­мет или лицо вы­пол­ня­ют опре­де­лен­ное фи­зи­че­ское дей­ствие. К этой груп­пе от­но­сят­ся боль­шин­ство из­вест­ных нам гла­го­лов.    

E.g.     to eat                                                 to write

           to drink                                              to jump

Рис. 6. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру

 3. Характеристика глаголов состояния

Гла­го­лы со­сто­я­ния ни­ка­ких фи­зи­че­ских дей­ствий не опи­сы­ва­ют, на­о­бо­рот, они пе­ре­да­ют ум­ствен­ные про­цес­сы, на­стро­е­ние, со­сто­я­ние пред­ме­та или лица. К ста­ти­че­ским гла­го­лам от­но­сят­ся, на­при­мер, сле­ду­ю­щие гла­го­лы:

 to love                                               to hate

 to remember                                      to forget

 to understand                                     to believe

 to look                                               to feel

В от­ли­чие от ди­на­ми­че­ских гла­го­лов, ста­ти­сти­че­ские гла­го­лы не могут упо­треб­лять­ся с вре­ме­на­ми груп­пы Continuous, то есть не могут иметь дли­тель­но­го вре­ме­ни. Дей­стви­тель­но, мы ведь не можем на­блю­дать за тем, как кто-то что-то любит или нена­ви­дит и т.д. Это нефи­зи­че­ские дей­ствия.

Гла­го­лы со­сто­я­ния можно раз­де­лить на несколь­ко групп:

1) гла­го­лы фи­зи­че­ско­го вос­при­я­тия (verbs of physical perception)

E.g.     to hear

           to notice

           to see

Рис. 7. Ил­лю­стра­ция к при­ме­рам

2) гла­го­лы эмо­ци­о­наль­но­го со­сто­я­ния (verbs denoting emotions)

E.g.     to adore                                            to care for

           to detest                                            to like

           to dislike                                            to love

           to hate                                               to respect

3) гла­го­лы же­ла­ния (verbs denoting wish)

E.g.     to desire

           to want

           to wish

Рис. 8. Ил­лю­стра­ция к при­ме­рам

4) гла­го­лы ум­ствен­ной де­я­тель­но­сти (verbs denoting mental process)

E.g.     to admire (вос­хи­щать­ся)                  to consider (счи­тать кем-ли­бо)

           to appreciate                                     to doubt

           to assume                                          to expect

           to believe (по­ла­гать)

5) гла­го­лы от­но­ше­ния (relational verbs)

E.g.     to apply                                            to concern

           to be                                                to consist

           to belong                                          to contain

6) дру­гие гла­го­лы со­сто­я­ния

E.g.    to agree                                             to allow

          to appear (ка­зать­ся)                          to astonish

          to claim                                              to consent

          to displease                                        to envy

Рис. 9. Ил­лю­стра­ция к при­ме­рам

Итак, самое важ­ное, что сле­ду­ет за­пом­нить о гла­го­лах со­сто­я­ния, — это то, что они НЕ упо­треб­ля­ют­ся с вре­ме­на­ми груп­пы Continuous. Но и здесь есть ис­клю­че­ния. Неко­то­рые гла­го­лы, ко­то­рые мы вклю­чи­ли в гла­го­лы со­сто­я­ния, могут опи­сы­вать кон­крет­ные фи­зи­че­ские дей­ствия.

Вре­ме­на груп­пы Continuous

В ан­глий­ском языке су­ще­ству­ет несколь­ко вре­мен­ных групп, одна из ко­то­рых – груп­па Continuous. Эта груп­па пред­став­ле­на та­ки­ми про­сты­ми вре­ме­на­ми:

- The Present Continuous (Progressive) Tense – на­сто­я­щее дли­тель­ное дей­ствие

- The Past Continuous (Progressive) Tense – про­шед­шее дли­тель­ное дей­ствие

- The Future Continuous (Progressive) Tense – бу­ду­щее дли­тель­ное дей­ствие

Ос­нов­ное на­зна­че­ние этой груп­пы – вы­ра­же­ние дей­ствий, про­те­ка­ю­щих, го­то­вя­щих­ся или раз­ви­ва­ю­щих­ся в опре­де­лен­ный мо­мент речи. До­пол­ни­тель­ной ха­рак­те­ри­сти­кой яв­ля­ет­ся на­гляд­ность и ди­на­мич­ность таких дей­ствий.

Для об­ра­зо­ва­ния вы­ска­зы­ва­ний во вре­ме­нах груп­пы Continuous будет  ис­поль­зо­вать­ся гла­гол tobe в нуж­ной вре­мен­ной форме, а также смыс­ло­вой гла­гол с окон­ча­ни­ем –ing.

Present Continuous	am/is/are	V+ing	E.g. Wait for me! I’mcoming. – По­до­жди меня. Я иду.
Past Continuous	was/were		E.g. I was reading while my sister was eating. – Я читал, пока моя сест­ра ела.
Future Continuous	will be		E.g. I will be seeing him there tomorrow. – Я увижу его там зав­тра.

Итак, мы об­су­ди­ли про­стые вре­ме­на груп­пы Continuous.

Рас­смот­рим сле­ду­ю­щие си­ту­а­ции.

I have a book.	I am having lunch.
Рис. 10. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру	Рис. 11. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру
Мы не на­блю­да­ем ни­ка­ко­го дей­ствия – это со­сто­я­ние.	Дей­ствие на лицо: кто-то зав­тра­ка­ет.

 

I see a nice puppy.	I am seeing my friends tomorrow.
Рис. 12. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру	Рис. 13. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру
Мы не можем на­блю­дать, как кто-то что-то видит. Не пу­тать с гла­го­лом watch – смот­реть.	Я на­ве­щу своих дру­зей, то есть мы можем на­блю­дать за про­цес­сом.

 К таким гла­го­лам еще от­но­сят­ся:

- taste(иметь вкус/про­бо­вать)

- smell (пах­нуть/ню­хать)

- look (вы­гля­деть/смот­реть)

- feel (чув­ство­вать/тро­гать)

- think (ду­мать/об­ду­мы­вать)

- appear (ка­зать­ся/вы­сту­пать на сцене)

 В одном из этих зна­че­ний гла­гол яв­ля­ет­ся ста­ти­че­ским, а в дру­гом – ди­на­ми­че­ским.

Чтобы разо­брать­ся, яв­ля­ет­ся гла­гол ди­на­ми­че­ским или ста­ти­че­ским, нужно хо­ро­шо по­ни­мать кон­текст, в ко­то­ром этот гла­гол упо­треб­лен.

Гла­гол to be тоже ино­гда может упо­треб­лять­ся с вре­ме­на­ми груп­пы Continuous, но в опре­де­лен­ном зна­че­нии, на­при­мер, для опи­са­ния вре­мен­но­го со­сто­я­ния или по­ве­де­ния.

E.g.     You are being too tired today. What’s wrong?

           Ты вы­гля­дишь такой уста­лой се­год­ня. Что слу­чи­лось?

           She is being jealous.

           Она рев­ну­ет.

Рис. 14. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру

Кроме того, гла­гол to be может упо­треб­лять­ся с вре­ме­на­ми груп­пы Continuous в пас­сив­ном за­ло­ге, на­при­мер, Present Continuous Passive или Past Continuous Passive.

E.g.     A new bridge is being built in our town.

           Новый мост стро­ит­ся в нашем го­ро­де.

           When I came in, my project was being discussed.

           Когда я вошел, об­суж­да­ли мой про­ект.

Сле­ду­ет от­дель­но от­ме­тить один ин­те­рес­ный факт: боль­шин­ство гла­го­лов со­сто­я­ния можно ис­поль­зо­вать с вре­ме­на­ми груп­пы Continuous для вы­ра­же­ния силь­ных по­зи­тив­ных или нега­тив­ных эмо­ций.

E.g.     I’m loving it! – Я так это люблю!

           I’m hating the way you sing. – Мне ужас­но не нра­вит­ся, как ты поешь.

           I’m needing you, don’t leave! – Ты мне очень нужна, не уходи!

 4. Практические задания

Да­вай­те по­тре­ни­ру­ем­ся на упраж­не­ни­ях, чтобы лучше усво­ить эти нелег­кие пра­ви­ла.

Look at the sentences and open the brackets putting verbs into the necessary form.

1. I (to think) he is good at swimming. –> I think he is good at swimming.

2. Don’t bother me! I (to think). –> Don’t bother me! I am thinking.

3. I (to have) a nice little kitten. –> I have a nice little kitten.

4. He (to have) dinner now. –> He is having dinner now.

5. He (to love) his Mom and Dad. –> He loves his Mom and Dad.

6. Oh, it’s my favourite song! I (to love) it. –> Oh, it’s my favourite song! I am loving it.

7. This juice (to taste) sweet. –> This juice tastes sweet.

8. What is he doing? He (to taste) soup. –> What is he doing? He istasting soup.

Вопросы к конспектам