Основные виды сложных предложений

Упраж­не­ние 1.  Найти грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы в пред­ло­же­ни­ях.

1) Стран­ный ста­ри­чок го­во­рил очень про­тяж­но, и звук его го­ло­са изу­мил меня. 2) Пока сво­бо­дою горим, пока серд­ца для чести живы, мой друг, от­чизне по­свя­тим души пре­крас­ные по­ры­вы. (А. Пуш­кин.). 3) Я хочу, чтобы слы­ша­ла ты, как тос­ку­ет мой голос живой (А. Сур­ков.) 4) Дом, в ко­то­ром я про­вел дет­ство,  сей­час уже сне­сен. 5) Сест­ра за­ни­ма­лась с ре­пе­ти­то­ром, по­это­му  все эк­за­ме­ны  сдала на от­лич­но. 6) Са­мо­вар вски­пел, мать внес­ла его в ком­на­ту.

Упраж­не­ние 2. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Со­чи­ни­тель­ные союзы под­черк­ни­те одной чер­той, а под­чи­ни­тель­ные – двумя.

1) Ему было ве­се­ло а мне очень груст­но. 2) Когда  ему было ве­се­ло мне было очень груст­но.3) Ветер тек ши­ро­кой, ров­ной вол­ной  но ино­гда он точно пры­гал через что-то неви­ди­мое  и  рож­дая силь­ный порыв  раз­ве­вал во­ло­сы жен­щин в фан­та­сти­че­ские гривы  взды­мав­ши­е­ся во­круг их голов. (М. Горь­кий.). 4) Мысль о ско­рой  раз­лу­ке  со  мною  так по­ра­зи­ла ма­туш­ку что она уро­ни­ла ложку в ка­стрюль­ку  и слезы по­тек­ли по ее лицу.  (А. Пуш­кин.). 6) На­ка­нуне ба­тюш­ка объ­явил  что на­ме­рен пи­сать со  мною к бу­ду­ще­му моему на­чаль­ни­ку  и  по­тре­бо­вал  пера  и бу­ма­ги. (А. Пуш­кин.).

Упраж­не­ние 3.  Из про­стых пред­ло­же­ний со­ставь­те слож­ные так, чтобы по­лу­чи­лись ССП, СПП, БСП.

1) На­сту­пи­ла осень. Уле­те­ли птицы.  2) Было уже де­сять часов ве­че­ра. Над садом све­ти­ла пол­ная луна. 3) Вы­со­ко в небе сияло солн­це. Горы зноем ды­ша­ли в небо.

Упраж­не­ние 4.  Най­ди­те в тек­сте пред­ло­же­ния, со­еди­нен­ные бес­со­юз­ной свя­зью.

По типу речи  ре­цен­зия, как пра­ви­ло, бы­ва­ет рас­суж­де­ни­ем: оцен­ка про­из­ве­де­ния (тезис) обя­за­тель­но долж­на быть ар­гу­мен­ти­ро­ва­на (до­ка­за­на) или объ­яс­не­на. Ре­цен­зия по­хо­жа на отзыв и эссе, но от­ли­ча­ет­ся от них как по со­дер­жа­нию, так и по форме.

Более жест­кие тре­бо­ва­ния предъ­яв­ля­ют­ся и к  форме ре­цен­зии: в от­ли­чие от от­зы­ва и эссе, она пи­шет­ся по опре­де­лен­но­му плану, в ней  обыч­но ис­поль­зу­ет­ся книж­ная, часто на­уч­ная речь,  сдер­жан­ная по тону, ли­шен­ная осо­бой экс­прес­сии.